Entrevista a Rubén Darío*

Cuando  me  dijeron  que  iba  a  tener  la  posibilidad  de  entrevistar  a  uno  de  los  escritores  más  importantes  de  las  letras  hispánicas  no  me  lo  terminaba  de  creer  ya  que  había  muerto  hacía  102  años.

Habíamos  quedado  en  un  bajo  de  Tetuán  a  las  doce  de  la  noche  y  allí  estuvimos  cual  reloj.  Cuando  entramos  nos  estaba  esperando  Lola,  una  médium  que  había  conseguido  contactar  con  Rubén  gracias  a  su  dominio  del  esoterismo.  Ella  iba  a  dejar  que  Rubén  invadiera  su  cuerpo  para  contestarnos  a  algunas  preguntas.

Pregunta:  Para  empezar,  ¿qué  tal,  señor  Darío?  ¿Cómo  ha  pasado  estos  años?

Respuesta:  Muy  bien,  pero  llámame  Rubén,  por  favor.  Pues  desde  que  morí  me  encuentro  mucho  mejor.  Ya  no  sufro  de  alcoholismo,  causa  principal  de  mi  fin,  y  he  podido  visitar  todos  los  rincones  de  este  hermoso  mundo.

P:  Me  alegro.  Quería  empezar  la  entrevista  preguntándote  qué  se  siente  al  ser  una  de  las  mayores  influencias  literarias  del  s.XX  y  ser  considerado  el  príncipe  de  las  letras  castellanas.

R:  Pues  la  verdad  es  que  a  mí  no  me  importaba  mucho.  Yo  quería  escribir  en  francés,  porque  Víctor  Hugo  y  los  parnasianos  me  gustaban.  A  partir  de  ahí  me  dediqué  a  mis  poemarios  como  Cantos  de  vida  y  esperanza  o  Azul…

P:  Para  seguir,  querría  ahondar  en  lo  personal,  que  me  hables  un  poco  de  Francisca,  tu  mujer…

R:  Pues  yo  la  conocí  en  los  jardines  de  la  casa  de  campo  y  se  podría  decir  que  fue  amor  a  primera  vista.  De  ahí  nos  fuimos  a  París  para  empezar  una  nueva  vida  y  me  separé  de  Rosario.  Paquita  era  la  mujer  más  buena  y  cándida  que  he  conocido  y  la  amaré  hasta  que  no  quede  en  pie  ni  un  ápice  de  mi  alma.  Cuando  morí,  en  mi  ciudad  natal,  a  kilómetros  de  distancia  de  mi  amor,  ella  sintió  mucho  dolor  y  se  encerró  en  Navalsauz  hasta  que  conoció  a  José  Villacastín  y  se  casó  con  él.  Yo  en  ese  momento  decidí  dar  la  vuelta  al  mundo  y  a  gastar  bromas  en  güijas  ya  que  me  dolía  verla  con  otro  hombre.  Cuando  ella  murió  nos  volvimos  a  encontrar  y  nos  fundimos  en  un  beso  de  amor  eter…

Mientras  estaba  diciendo  esta  frase  el  espíritu  de  Rubén  comenzó  a  desvanecerse  y  Lola  volvió  a  cobrar  el  sentido.  Después  de  darle  las  gracias  a  nuestra  anfitriona  por  esta  mágica  experiencia,  nos  dirigimos  a  la  redacción  a  contar  esta  increíble  historia.

*Trabajo  realizado  por  un  alumno  de  2ºBACH  D.

Criterios de funcionamiento y evaluación 2015/16

CRITERIOS DE FUNCIONAMIENTO Y EVALUACIÓN

 

Estimadas familias:

Para asegurar un buen rendimiento de vuestros hijos en este curso, y para que conozcáis cuáles van a ser los aspectos en los que más insistencia vamos a hacer y garantizar también buenos resultados, a vosotros nos dirigimos en el principio de este curso a través de esta circular que deseamos leáis en compañía de vuestros hijos, para un mejor conocimiento de la dinámica que se seguirá en la asignatura de Lengua castellana y Literatura.

Es imprescindible tener desde el principio, llevar a clase y utilizar el material prescrito:

  • Libro de texto: El indicado en la información general, Ed. SM para 1º y 2º de ESO; Ed. Oxford para 3º y 4º de ESO; Ed. SM para Bachillerato.
  • Cuaderno de clase: Material personal de cada alumno, según el formato que cada profesor indique.
  • Libros de lectura: Aquellos que a lo largo del curso se vayan anunciando y que, aun no siendo necesario que sean comprados, sí deben ser manejados durante las clases en las que se desarrolle la actividad.
  • Materiales de apoyo: Para aquellos alumnos a los que se les indique, materiales específicos de recuperación o refuerzo sobre los aspectos de la materia que sea oportuno. Podrán ser lecturas auxiliares, cuadernillos monográficos, etc.

Forma de evaluación.-
El curso estará distribuido en tres evaluaciones, a lo largo de las cuales se realizarán distintos ejercicios prácticos, trabajos individuales o de grupo, investigaciones y pruebas de examen. El conjunto de todos ellos constituirá la calificación que obtendrá cada alumno al finalizar dicho periodo. El valor de cada actividad para esta nota parcial, será establecido por cada profesor, según el siguiente baremo, y en función del curso:

 

Pruebas de examen Trabajos o ejercicios Actividades  lecturas obligatorias Cuaderno del alumno y material de clase.Tareas diarias Actitud de clase
Entre un 50% y un 80% Entre un 10% y un 20% Entre un 20% y un 40% Puede llegar a modificar la nota entre un 5% y un 10% Puede llegar a modificar la nota hasta un 10%

 

Además de estas tres evaluaciones, tras el primer mes de curso se os hará llegar a las familias una información general sobre cuál es la situación en la que los alumnos y alumnas comienzan el curso, tras el verano, por su actitud y sus conocimientos asentados del curso anterior. Es la Evaluación Inicial, cuyo carácter es informativo y orientativo, pero no computable a efectos de calificación global.

Para aprobar cualquiera de las evaluaciones, es imprescindible:

  • Que la actitud del alumno haya sido respetuosa con el grupo.
  • Que la asistencia a clase haya sido regular, según establece el Reglamento de Régimen Interno del Centro.
  • Que el estudio y la realización de las actividades programadas responda al nivel cursado: ejercicios, trabajos…
  • Que las lecturas –dos o tres en cada trimestre- hayan sido realizadas y superadas todas las actividades de evaluación correspondientes. En ESO se valorarán de acuerdo a lo señalado y tendrán carácter de aprobado obligatorio en Bachillerato.

Valoración de la ortografía y la presentación.-

La corrección en la expresión escrita es una parte fundamental del trabajo del Departamento de Lengua. Por ello, establecemos criterios propios para la ortografía. Con el fin de que los alumnos y alumnas presten  una mayor atención cuando se expresan por escrito, los errores ortográficos que se cometan serán penalizados de forma gradual tanto a lo largo del curso como a lo largo de las diferentes etapas educativas, según lo siguiente:

 

1º y 2º ESO 3º y 4º ESO Bachillerato
Tildes:4 errores = -0,25 puntos

Grafías:

2 errores = -0,25 puntos

A partir de la tercera falta, sea tilde o grafía:1 error = -0,25 Los dos primeros errores restan 0,25 puntos cada uno. A partir del tercero, se resta 0,5 puntos por falta (incluida la puntuación)

Los errores de expresión y de puntuación (salvo en Bachillerato) se valorarán en el marco general de la calificación de la actividad, al igual que la presentación del escrito.

Calificaciones globales y recuperación.-

La calificación final del curso será la consecuencia de las calificaciones parciales obtenidas y la evolución apreciada en las capacidades de los alumnos. Al finalizar cada una de las evaluaciones, se podrán fijar las actividades que permitan su recuperación a lo largo del siguiente periodo, generalmente a través de pruebas de examen.

Si la calificación final de junio (mayo para 2º Bach.) fuera negativa, los alumnos tendrán orientaciones para realizar la prueba extraordinaria de septiembre, que será un examen sobre los contenidos que se establezcan. La nota de esta convocatoria será la que resulte de dicha prueba y las de aquellos otros aspectos de la asignatura ya superados en junio y que no hayan sido objeto de recuperación.

En Bachillerato, no se podrá superar la materia sin haber realizado, presentado y superado (a criterio del profesor) las actividades relacionadas con las lecturas.

 Esperamos que sea un buen curso para todos. Un saludo.

 

Criterios de funcionamiento y evaluación 2014/15

CRITERIOS DE FUNCIONAMIENTO Y EVALUACIÓN

 

Estimadas familias:

Para asegurar un buen rendimiento de vuestros hijos e hijas en este curso, y para que conozcáis cuáles van a ser los aspectos en los que más insistencia vamos a hacer y garantizar también buenos resultados, a vosotros nos dirigimos en el principio de este curso a través de esta circular que deseamos leáis en compañía de vuestros hijos para un mejor conocimiento de la dinámica que se seguirá en la asignatura de Lengua castellana y Literatura.

Es imprescindible tener desde el principio, llevar a clase y utilizar el material prescrito:

  • Libro de texto: El indicado en la información general, Ed. SM para 1º y 2º de ESO; Ed. Oxford para 3º y 4º de ESO; Ed. SM para Bachillerato.
  • Cuaderno de clase: Material personal de cada alumno, según el formato que cada profesor indique.
  • Libros de lectura: Aquellos que a lo largo del curso se vayan anunciando y que, aun no siendo necesario que sean comprados, sí deben ser manejados durante las clases en las que se desarrolle la actividad.
  • Materiales de apoyo: Para aquellos alumnos a los que se les indique, materiales específicos de recuperación o refuerzo sobre los aspectos de la materia que sea oportuno. Podrán ser lecturas auxiliares, cuadernillos monográficos, etc.

Forma de evaluación.-
El curso estará distribuido en tres evaluaciones, a lo largo de las cuales se realizarán distintos ejercicios prácticos, trabajos individuales o de grupo, investigaciones y pruebas de examen. El conjunto de todos ellos constituirá la calificación que obtendrá cada alumno al finalizar dicho periodo. El valor de cada actividad para esta nota parcial, será establecido por cada profesor, según el siguiente baremo, y en función del curso:

 

Pruebas de examen Trabajos o ejercicios Actividades  lecturas obligatorias Cuaderno del alumno/a y material de clase.

Tareas diarias

Actitud de clase
Entre un 50% y un 70% Entre un 10% y un 20% Entre un 20% y un 40%  

Entre un 5% y un 20%

Puede llegar a modificar la nota hasta un 10%

 

Además de estas tres evaluaciones, tras el primer mes de curso se os hará llegar a las familias una información general sobre cuál es la situación en la que los alumnos y alumnas comienzan el curso, tras el verano, por su actitud y sus conocimientos asentados del curso anterior. Es la Evaluación Inicial, cuyo carácter es informativo y orientativo, pero no computable a efectos de calificación global.

 

Para aprobar cualquiera de las evaluaciones, es imprescindible que:

  • La actitud del alumno o alumna haya sido respetuosa con el grupo y con las diferentes actividades.
  • La asistencia a clase haya sido regular, según establece el Reglamento de Régimen Interno del Centro.
  • El estudio y la realización de las actividades programadas responda al nivel cursado: ejercicios, trabajos…
  • Las lecturas –dos o tres en cada trimestre- deben ser realizadas y entregados  los trabajos que se pudieran haber programado. En ESO se valorarán de acuerdo a lo indicado arriba y tendrán carácter obligatorio en Bachillerato.

 

Valoración de la Ortografía y la presentación.-

La corrección en la expresión escrita es una parte fundamental del trabajo del Departamento de Lengua. Por ello, establecemos criterios propios para la Ortografía. Con el fin de provocar una mayor atención en los alumnos y alumnas cuando se expresan por escrito, los errores ortográficos que se cometan serán penalizados de forma gradual tanto a lo largo del curso como a lo largo de las diferentes etapas educativas, según lo siguiente:

1º y 2º ESO 3º y 4º ESO Bachillerato
Tildes:

4 errores = -0,25 puntos

Grafías:

2 errores = -0,25 puntos

A partir de la tercera falta, sea tilde o grafía:

1 error = -0,25

Los dos primeros errores restan 0,25 puntos cada uno. A partir del tercero, se resta 0,5 puntos por falta (incluidos los signos de puntuación)

Los errores de expresión y de puntuación (salvo en Bachillerato) se valorarán en el marco general de la calificación de la actividad, al igual que la presentación del escrito.

 

Calificaciones globales y recuperación.-

La calificación final del curso será la consecuencia de las calificaciones parciales obtenidas y la evolución apreciada en las capacidades de los alumnos. Al finalizar cada una de las evaluaciones, se podrán fijar las actividades que permitan su recuperación a lo largo del siguiente periodo, generalmente a través de pruebas de examen.

Si la calificación final de junio (mayo para 2º Bach.) fuera negativa, los alumnos tendrán orientaciones para realizar la prueba extraordinaria de septiembre, que será un examen sobre los contenidos que se establezcan. La nota de esta convocatoria será la que resulte de dicha prueba y las de aquellos otros aspectos de la asignatura ya superados en junio y que no hayan sido objeto de recuperación.

En Bachillerato, no se podrá superar la materia sin haber realizado, presentado y superado (a criterio del profesor) las actividades relacionadas con las lecturas obligatorias.

Esperamos que sea un buen curso para todos. Un saludo.