PUBLICACIÓN: “RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ABIERTOS EN ECOLOGÍA PARA LA E.S.O.”

Hola a todos.

Os adjunto la publicación que me han hecho junto a mi compañera Mª Mercedes Martínez Aznar en la revista “Enseñanza de las Ciencias. Volumen 37. Número 2 (2019)”:
“Resolución de problemas abiertos en ecología para la E.S.O.
El artículo lo podéis leer y descargar aquí:

https://ensciencias.uab.es/article/view/v37-n2-rosa-martinez/2541-pdf-es

Espero poder seguir aportando mi labor a la ciencia educativa.
Saludos.
Publicado en Sin categoría | Deja un comentario

LIBROFORUM CON ASIER ARIAS

Hola a todos.


En la asignatura de Cultura Científica de 1º de Bachillerato los alumnos han realizado la lectura del libro “La economía política del desastre” escrito por Asier Arias, uno de nuestros profesores de Filosofía del instituto. Ávido lector e investigador de la relación entre economía, política y medioambiente e implicado divulgador denunciando la problemática ecológica intrínseca a los modelos de desarrollo imperantes en los países más ricos.


Nuestros estudiantes se han visto obligados a pensar un poco en su futuro. Bueno, y en el de toda la humanidad debido a la grave crisis ambiental en la que nos hemos metido como especie originada por nuestros medios de producción, con especial énfasis en los medios de producción agro-alimentaria. 

Le hicieron preguntas muy interesantes sobre cómo podían ellos actuar y contribuir a parar la degradación ambiental, a lo que Asier les respondía que con sus decisiones de consumo personales. Proponía un consumo de productos locales, reducción del consumo de carne y asociacionismo frente a las decisiones de las grandes corporaciones que tienen modelos de crecimiento contrapuestos a la conservación de los ecosistemas. No obstante, dejó bien claro que sin una voluntad política a nivel global la solución no sería posible.

Estos alumnos, como les hizo pensar el autor, serán los dirigentes y adultos del futuro más inmediato. Por eso este tipo de actividades pueden ser parte de la solución al problema. En definitiva, una intensa sesión de reflexión en la biblioteca del instituto con gran potencial en la educación de los estudiantes.

Mirad algunas fotos de la sesión:

ASIER ARIAS 2019
Saludos.
Publicado en Sin categoría | Deja un comentario

LAGARTIJAS EN EL AULA

Hola a todos.

Sí, las lagartijas nos han visitado en el aula de 1ºC de la ESO. Bueno, una pareja, un macho y una hembra de lagartija colilarga que venían muy tranquilitas en una bolsa de tela a oscuras en el bolsillo de la chaqueta de Emilio Civantos. La mejor forma de transportarlas como nos dijo este padre de dos de nuestras alumnas del instituto y experto científico especializado en reptiles y, en concreto, en el estudio de las lagartijas. 

Emilio aceptó de forma altruista la invitación que le hicimos para venir al aula a contar a todos los compañeros de su hija la importancia de estos pequeños reptiles vertebrados.

Nos explicó que está investigando la salud de las lagartijas en tres ambientes próximos a Colmenar Viejo y viendo su relación con la calidad ambiental del ecosistema en que han sido “capturadas”. 

La verdad es que su recogida es un poco traumática para estas pequeñajas, pero el objetivo es medirlas, pesarlas, tomar una muestra de sangre, analizar si tienen garrapatas y ponerlas un chip bajo la piel con el fin de tenerlas geolocalizadas para conocer sus movimientos, su supervivencia y comparar los datos en caso de ser recapturadas. Pero más traumático es que pierdan su cola como estrategia para distraer a sus depredadores, porque pierden estabilidad para cazar y una gran reserva de grasa que hay en su cola. Nos dijo que tardan casi un año en regenerarla y que la pueden regenerar una sola vez más.

Mirad algunas fotografías:

EMILIO CIVANTOS 2019
No nos quiso dejar sin darnos un mensaje muy importante y claro: 

“Debéis proteger y respetar a todos los anfibios y reptiles en España porque están todos en peligro de extinción”. 

Se despidió de nosotros diciéndonos que se iba directamente a soltar a las lagartijas.

Fue todo un placer recibirle y disfrutar de sus explicaciones. El éxito fue total como lo reflejaban las caras de los estudiantes y el gran aplauso que le dieron al final.
Publicado en Sin categoría | Deja un comentario

VISITA A LA UCM AL MUSEO DE ANATOMÍA COMPARADA DE VERTEBRADOS Y AL JARDÍN BOTÁNICO

El 29 de abril de 2019 los alumnos de Biología y Geología de 1º Bachillerato LOMCE realizaron la visita al Jardín Botánico Alfonso XIII y el Museo de Anatomía Comparada de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Complutense de Madrid. 

En la visita al Jardín Botánico los guías les contaban diferentes adaptaciones de las plantas, usos (medicinales, farmacéuticos, textiles, etc.) y múltiples curiosidades de las mismas que despertaban a su vez más curiosidad en los alumnos, favoreciendo sus preguntas y un ambiente de aprendizaje muy agradable. Mirad algunas fotos:

JARDÍN BOTÁNICO UCM 2019
Y a continuación visitaron el Museo de Anatomía Comparada de la Facultad de Ciencias Biológicas donde se vienen reuniendo, desde hace treinta años, una considerable cantidad de ejemplares y preparados anatómicos destinados a la formación de su alumnado en este campo de la Zoología. Ello ha sido posible gracias al trabajo de profesores y alumnos. El museo contiene una muestra múltiple sobre Morfología y Anatomía Comparadas de los Vertebrados. Concebido originalmente como material de apoyo para las prácticas de varias asignaturas, la continua incorporación de ejemplares a lo largo de varias décadas ha propiciado que, en la actualidad sea uno de los más importantes de entre las universidades europeas. Entre otras curiosidades en el museo se les explicaba la evolución del quiridio a lo largo de las diferentes clases del grupo de los vertebrados. Mirad también algunas fotografías:

MUSEO UCM 2019: ANATOMÍA COMPARADA DE VERTEBRADOS
Este tipo de salidas extraescolares son necesarias debido al gran interés científico y formativo para los alumnos con motivaciones científicas relacionadas con la biología.
Publicado en Sin categoría | Deja un comentario

II CONGRESO DE PÓSTERES CIENTÍFICOS DE INVESTIGACIÓN “LA TIERRA, SISTEMA DE SISTEMAS”

El 30 de Enero de 2019 los alumnos de 1º de Bachillerato del IES Rosa Chacel han participado en el II Congreso de Pósteres Científicos de Investigación titulado “La Tierra, sistema de sistemas”.


Este congreso forma parte de un proyecto de aprendizaje de contenidos científicos y desarrollo de competencias científicas (entre otras), desarrollado por alumnos de 1º de Bachillerato LOMCE y 1º de Bachillerato Internacional en las asignaturas de Biología y Geología, Cultura Científica, Biología (B.I.) y Sistemas Ambientales (B.I.) mediante la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) entre los meses de Octubre 2018 y Enero 2019.
El proyecto surge con una pregunta guía: ¿Cómo se puede contribuir a conocer y comprender los principales contenidos relacionados con la Tierra como un sistema de sistemas, así como la forma de trabajar de la Comunidad científica?
Mirad el padlet que engloba todas las creaciones de los alumnos y todo el proceso de programación, desarrollo y resultados que se ha logrado cumplir:

Hecho con Padlet

A lo largo del desarrollo del proyecto han surgido algunos problemas como los ajustados tiempos para el desarrollo del proyecto mientras la “sombra del currículo” nos quiere quitar las ganas de seguir, los errores en la comprensión de conceptos o los tiempos de los alumnos, que no siempre se ajustan a nuestras previsiones. Pero a pesar de estos problemas los resultados obtenidos con los alumnos implicados en el proyecto se consideran adecuados y positivos para valorar de forma afirmativa que el desarrollo del proyecto tiene utilidad para alcanzar los objetivos previstos:
  • La interesante creatividad y originalidad de los pósteres creados para investigar y comunicar sus investigaciones.
  • El correcto desarrollo de competencias científicas y comunicativas para tratar de explicar sus investigaciones en el aula y en el congreso.
  • La buena colaboración entre profesores y alumnos para el desarrollo del proyecto y, por tanto, su contribución a las competencias relacionadas con el trabajo en equipo.

Por tanto, una evaluación final de los resultados obtenidos nos lleva a concluir que ha sido un proyecto interesante y útil para:

  • Alcanzar los objetivos que se tenían en base al aprendizaje de los alumnos sobre los contenidos del proyecto.
  • Favorecer y potenciar el desarrollo de diferentes competencias como las digitales, comunicativas, para la investigación, el trabajo en equipo, la creatividad, la metacognición, etc.
  • Variar la metodología empleada en el aula para evitar el aburrimiento del alumnado y el profesorado.
  • Desarrollar y mejorar la práctica docente en relación a la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Creemos que este tipo de metodología es muy enriquecedora para la educación de los alumnos y para el trabajo de los profesores, por eso con esta publicación queremos difundir sus potencialidades y sus resultados, así como los agradecimientos a todos los que lo han hecho posible como:

  • a los 80 alumnos implicados en el proyecto
  • a los 4 profesores implicados en las 4 asignaturas: Mercedes López, Begoña Lemonche, Aurora Aparicio y David Rosa
  • al Equipo Directivo por apoyar el proyecto y dar todas las facilidades
  • a los Responsables TIC del instituto por tener todo a punto para el congreso
  • a la Casa de la Juventud por imprimirnos los pósteres
  • y, por supuesto, a todos los asistentes al congreso.

Siguiendo esta línea habrá que intentar realizar en el futuro más congresos de este tipo.

Publicado en Sin categoría | Deja un comentario