Bioexpedición Chacel

Hola a todos.

Durante el mes de mayo de 2018 he guiado el desarrollo del proyecto “BIOEXPEDICIÓN CHACEL”, por supuesto con la metodología de aprendizaje basado en proyectos.

Toda la información se puede encontrar en el siguiente padlet:

Hecho con Padlet
Ha estado dirigido a los alumnos de dos grupos de 1º Bachillerato LOMCE con el objetivo de crear una ruta o expedición por el instituto que permita obtener información sobre contenidos de Biología y Geología de la asignatura.
Esta expedición se ha realizado con ambos grupos durante dos sesiones de aula para su aprovechamiento en la asignatura, pero además se tenía el objetivo de diseñarla para poder realizarla con los asistentes a la fiesta más importante del instituto, la Fiesta “Zerca y Lejos”. Se trata de una fiesta, durante un sábado, en la que se hacen muchas actividades dirigidas a conseguir fondos para enviar a una escuela infantil de Camerún con la que está hermanado el instituto.
Teníamos como referente otra ruta que se realizó hace un par de años llamada “I-TIC-NERARIO ECOLÓGICO”, pero en esta ocasión queríamos acabar la expedición en el laboratorio de Bio-Geo para poder observar a la lupa o al microscopio el conjunto de muestras que se hubiese recogido a lo largo del recorrido. Por eso en el subtítulo de la Bioexpedición Chacel era: “De lo macro a lo micro, de Zerca a Lejos”. 
El resultado quedó muy chulo. Mirad algunas fotos:

Si queréis más información sobre las ideas que desarrollaron los alumnos o los contenidos de la bioexpedición, no dejéis de revisar el padlet.

Saludos.

“La historia más bella jamás contada…, la vida” como participante del “Cientifícate”

Artículo realizado por Laura Forero de 1º B
de Bachillerato
El pasado 27 de Abril, los alumnos de 1º de Bachillerato del IES Rosa Chacel asistimos a un congreso para alumnos de ESO y Bachillerato llamado Cientifícate” en el que vivimos una experiencia enriquecedora, además de nueva para muchos de nosotros.
El Congreso de Ciencias de la Naturaleza para estudiantes “Cientifícate” es un proyecto llevado a cabo por docentes de Educación Secundaria, que buscan una nueva forma de trabajar con los alumnos a partir de la indagación, para conseguir, como ellos mismos describen en su página web http://cientificate.net/, una formación científica de calidad.
Nuestra participación en este congreso derivó del proyecto de investigación:  “La historia más bella jamás contada…, la vida”, relacionado con la biología, física y geología que realizamos durante el primer y segundo trimestre. No dejéis de mirar esta web: 
Nos dividimos en equipos y tuvimos que ir siguiendo una serie de pasos. En primer lugar recopilamos la información de los distintos temas y la guardamos en un padlet, un muro digital. A partir de esta información cada equipo debía crear un póster que sintetizara la información de manera visual. Por último tuvimos que crear una presentación para hacer una exposición oral que fue expuesta tanto en nuestra clase como para el público del congreso con el que finalizamos este proyecto, bajo el
mismo nombre.
Nuestros profesores presentaron todo este proyecto a los responsables del Cientificate, a los que consiguieron convencer de que asistiésemos todos los alumnos implicados.  Así que, empezamos a prepararlo todo y unas semanas antes de que tuviéramos que asistir repasamos nuestras exposiciones, creamos una nueva presentación que expondríamos en las ponencias orales del Cientificate y nos encargamos de recoger los pósteres, que estaban expuestos en los pasillos del instituto, para poder presentarlos.
Finalmente llegó el día, y nos dirigimos al MUNCYT (Museo Nacional de Ciencia y Tecnología de Alcobendas). Al llegar nos dieron una tarjeta identificativa en la que aparecían nuestro nombre, los datos del instituto y el póster en el que habíamos trabajado, así como un maletín que contenía un cuaderno, un portaminas, un bolígrafo y una carpeta con el horario del congreso. Todo muy profesional.
Después de una breve introducción en la que Silvia Pérez-Cuadrado Hedström, la
directora del congreso, nos contó cómo estaba organizada la jornada y nos explicó cómo se había conseguido realizar este III Congreso Cientifícate. Después dio comienzo la primera modalidad de exposiciones:
Defensa oral del proyecto científico. Cada ponencia trataba de algún proyecto en equipo que habían realizado los alumnos de cada instituto, y por lo general estaban basados en experimentos o estudios que verificaran las distintas hipótesis planteadas para responder alguna pregunta de carácter científico, si bien también había ponencias que estaban basadas en la investigación de algún tema, como fue nuestro caso.
A continuación fuimos a otra sala en la que se llevó a cabo la segunda modalidad: presentación de un póster científico. Mientras tomábamos el desayuno que nos habían
preparado, los jueces, alumnos y profesores de cada instituto visitamos la exposición, dejando que cada representante nos explicara en qué consistía su póster, al igual que hicimos nosotros. Fue uno de los momentos más divertidos del día, ya que podíamos interactuar con los demás participantes.
Una vez terminado el Coffee Break continuaron las ponencias, primero de Belén Barroeta, comunicadora científica de IMDEA Agua sobre la importancia de disponer de agua limpia y de calidad para los diferentes usos, así como su tratamiento para tal fin. Después continuaron las presentaciones del resto de alumnos.
Una vez terminadas tuvimos tiempo libre para ir a comer. Dada la localización del museo, teníamos cerca distintos sitios entre los que elegir sin alejarnos demasiado, ya que una hora después teníamos que volver para seguir con el congreso.
A La vuelta tuvimos la ponencia de Bernardo Herradón: La química de nuestras aficiones. en la que nos habló de la importancia de la química en cada pequeña situación que se da en nuestro día a día.
Llegando el final de la jornada, tuvimos la oportunidad de visitar el Planetario, lo que quizás nos dejó más impactados, ya que el ambiente que se crea en esa sala es único, y desde luego hizo que afloraran en nosotros muchas sensaciones distintas. También tuvimos una visita guiada por el museo, tanto por la zona interactiva, en la que podíamos participar con los objetos expuestos, como en las zonas que contenían el patrimonio histórico.
Para finalizar con el congreso, volvimos a la sala en la que se habían realizado las distintas ponencias y tuvimos el honor de conocer a  Fernando Bercebal Guerrero, que captó nuestra absoluta atención, consiguió hacerse oír entre todos nosotros sin necesidad de usar micrófonos  y que hizo de su ponencia el momento cumbre de la jornada. Su inspiradora exposición trataba sobre la importancia en la Ciencia de escuchar a nuestro “pensamiento inmediato”, tener diferentes perspectivas y tratar de que sea divergente y divertida.
Tras esta ponencia se hizo la repartición de premios, y finalmente volvimos al instituto. Cabe destacar que el ambiente que había en el bus de regreso, si bien se notaba el cansancio entre nosotros, era de un contento absoluto. Todos aseguramos que fue una experiencia increíble y que nos encantaría repetirla, así que para futuros proyectos esperamos que se cuente con nosotros.
Por último queremos agradecer a todos los profesores implicados en este proyecto, Aurora Aparicio, Begoña Lemonche, Fernando Sánchez y David Rosa y a la dirección del instituto por permitirnos ver cómo una idea que surgió en clase y que estaba pensada para dos únicos grupos fue creciendo, primero con la participación de los alumnos tanto de la modalidad de LOMCE como de la modalidad del Bachillerato Internacional, después con la creación de un congreso en nuestro salón de actos y por último con nuestra participación en un congreso de tan alto nivel como es el Cientificate. 

Se ha tratado de una experiencia única que deberían vivir todos los alumnos. Gracias.

No dejéis de ver todas las fotos, vídeos y documentos en la siguiente web:

Hecho con Padlet

 

 

I Congreso de Pósteres Científicos de Investigación “La historia más bella jamás contada…, la vida”

Hola a todos.

El 31 de Enero de 2018 los alumnos de 1º de Bachillerato del IES Rosa Chacel de Colmenar Viejo (Madrid) han participado en el: 


I Congreso de Pósteres Científicos de Investigación
“La historia más bella jamás contada, la vida”

Mirad las fotografías del Congreso:



Este congreso forma parte de un proyecto:

  • de aprendizaje de contenidos científicos y desarrollo de competencias científicas (entre otras)
  • desarrollado por alumnos de 1º de Bachillerato LOMCE y 1º de Bachillerato Internacional
  • en las asignaturas de Biología y Geología, Cultura Científica, Biología (B.I.) y Física (B.I.)
  • mediante la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
  • entre los meses de Diciembre 2017 y Enero 2018.
El proyecto surge con una “pregunta guía” que le da inicio:

¿Cómo se puede contribuir a conocer y comprender los principales contenidos de Biología, Geología y Física relacionados con la historia de la Tierra y la vida y la forma de trabajar de la Comunidad científica?


El CANVAS de la programación de todo el proyecto es el siguiente (mejor pinchad en el vínculo y le dais a la “lupa” para poder acercaros y leerlo mejor):
https://docs.google.com/drawings/d/1ff1Mc2g2YFCH1BG6xJItR1UxgsSgNVxrdKyowGSA2I8/edit?usp=sharing

Sí, ya sabemos que según este CANVAS parecía un proyecto con un proceso muy ambicioso, pero de eso se trataba, de intentar lograrlo.
Mirad el padlet que engloba todas las creaciones de los alumnos y todo el proceso de programación, desarrollo y resultados que se ha logrado cumplir y que seguirá creciendo con reflexiones finales y participación del proyecto en diferentes eventos:

Hecho con Padlet

Por supuesto, que también a lo largo del desarrollo del proyecto han surgido algunos problemas como:

  • Los ajustados tiempos para el desarrollo del proyecto mientras la “sombra del currículo” nos quiere quitar las ganas de seguir.
  • Los errores en la comprensión de conceptos, porque algunos alumnos mezclan conceptos o periodos geológicos.
  • Los tiempos de los alumnos, que no siempre se ajustan a nuestras previsiones. 
A pesar de estos problemas los resultados obtenidos con los alumnos implicados en el proyecto se consideran adecuados y positivos para valorar de forma afirmativa que el desarrollo del proyecto tiene utilidad para alcanzar los objetivos previstos. Estos resultados se pueden observar en las imágenes y vídeos mostrados o que se mostrarán en el padlet principal:

  • La interesante creatividad y originalidad de los pósteres creados para investigar y comunicar sus investigaciones.
  • El correcto desarrollo de competencias comunicativas para tratar de explicar sus investigaciones en el aula y en el congreso.
  • La buena colaboración entre profesores y alumnos para el desarrollo del proyecto y, por tanto, su contribución a las competencias relacionadas con el trabajo en equipo.

Por tanto, una evaluación final de los resultados obtenidos nos lleva a concluir que ha sido un proyecto interesante y útil para:

  • Alcanzar los objetivos que se tenían en base al aprendizaje de los alumnos sobre los contenidos del proyecto.
  • Favorecer y potenciar el desarrollo de diferentes competencias como las digitales, comunicativas, para la investigación, el trabajo en equipo, la creatividad, la metacognición, etc.
  • Variar la metodología empleada en el aula para evitar el aburrimiento del alumnado y el profesorado.
  • Desarrollar y mejorar la práctica docente en relación a la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).
Creemos que este tipo de metodología es muy enriquecedora para la educación de los alumnos y para el trabajo de los profesores, por eso con esta publicación queremos difundir sus potencialidades y sus resultados. 

Agradecimientos a todos los que lo han hecho posible:

  • A los 70 alumnos, aproximadamente, implicados en el proyecto.
  • A los 4 profesores implicados en las 4 asignaturas.
  • Al Equipo Directivo por apoyar el proyecto y dar todas las facilidades.
  • A los Responsables TIC del instituto por tener todo a punto para el congreso.
  • A la Casa de la Juventud por imprimirnos los pósteres.
  • A los Responsables de fotografía y vídeo.
  • A todos los asistentes al congreso.

Y por supuesto que lo podemos hacer todavía mejor, así que intentaremos presentar este proyecto a diferentes congresos de estudiantes y de profesionales de la educación.

Saludos.