“Fue noticia” en C.M.C.

“FUE NOTICIA” es una pequeña investigación realizada durante la 1ª y 2ª evaluación de este curso académico 2014-2015 en la asignatura (en vías de extinción) de C.M.C. (Ciencias para el Mundo Contemporáneo).

Su objetivo principal era el de buscar noticias ocurridas durante el año 2014 relacionadas con las diferentes unidades didácticas de la asignatura, en los diferentes medios de comunicación de masas (periódicos, radios, televisión, Internet, etc.), para conocerlas y reflexionar sobre ellas.


Los objetivos que hay detrás de esta investigación, que son los mismos de la propia asignatura, son los de:

  • Favorecer la divulgación científica. 
  • Comprobar que la Ciencia “lo impregna todo”. 
  • Comprender que la formación científica puede ayudar a crear ciudadanos más autónomos, responsables y críticos. 
  • Reflexionar sobre el imparable avance Científico y Tecnológico, aunque también sobre su provisionalidad y sus limitaciones. 
  • Crear interrelaciones entre ideas, conceptos, aplicaciones, etc. 
  • Desarrollar un pensamiento más abstracto y racional de la realidad mediante dicha interrelación entre ideas y conocimientos. 
  • Desarrollar habilidades para “aprender a aprender”. 
  • Desarrollar una visión del mundo más Ecocéntrica, Dinámica y Compleja que permita comprenderlo mejor. 

La metodología es muy sencilla:

  • Se crean grupos de alumnos, tantos como unidades didácticas de la asignatura. 
  • Se les asignan las unidades didácticas, previa petición de preferencias.
  • Cada equipo debe crear un padlet, es decir, un muro digital donde mostrar las noticias.
  • Deben buscar las noticias, encontrarlas, seleccionarlas y, en función del esfuerzo del equipo, elaborar productos digitales con dichas noticias (bubbl.us, cacoo, prezi, voki, google-drive, dipity, etc.). Es decir, la competencia digital.
  • Deben “subir” al padlet todos los recursos digitales que incluyan las noticias seleccionadas. Por supuesto, que funcionen y se puedan ver perfectamente sin pedir contraseñas.
  • Finalmente, deben prepararse un pequeño resumen de sus noticias, así como su secuencia creativa, para exponer su padlet completo durante unos 30 minutos de clase. 
  • La evaluación se realiza con una ficha-rúbrica común para el resto de grupos, el profesor y la autoevaluación del grupo que expone. 

El resultado es un padlet de padlets que engloba el trabajo de todos los grupos y que, analizados en su conjunto tras todas las exposiciones de los equipos, permite reconocer que el esfuerzo compartido mediante un buen trabajo en equipo es bastante productivo y enriquecedor.

Aquí os adjunto el padlet realizado por el grupo de 1º de Bachillerato de Ciencias y Tecnología: http://es.padlet.com/darosanov/1BCMC2014

Aquí os adjunto el padlet realizado por el grupo de 1º de Bachillerato de Ciencias Sociales y Humanidades: http://es.padlet.com/darosanov/1ACMC2014

Os animo a probarlo.

Creo que en otras asignaturas también se pueden hacer cosas similares con un poco de creatividad.

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